袁灵韵名气虽大,却从没教过学生,她这辈子做得最多的事就是批评别人。而李萱如今刚刚启蒙,也就是连字都不认识,这可为难住了她,到底要怎么教学生呢。 别看袁灵韵行事无忌,其实做起事来最靠谱不过,没吃过猪肉,难道还没见过猪跑么?她开始潜心研究古往今来那些桃李满天下的大学者,学习他们是怎么教学生的。 经过她几天的研究思考,总共考察了一百二十八位门生遍布天下的大儒,一一比对他们每个人的教学方法,又暗暗观察了李萱几日,不断辩证思考,分析研究,因材施教,终于成功找到一种方法,一种最适合李萱的教学方法。 总结来说就是实践 细心 奖惩。 打个比方: 袁灵韵拿着小铁棍在地上写了个字——打,问李萱:“宝宝认识这个字么?” 李萱下意识要念出来,千钧一发之际猛然想到自己现在刚启蒙,哪里认识字呢,遂摇了摇头,拿一双乌溜溜的眼睛专注认真地看着袁灵韵,眼中写满了求知的*。 这算是她对付袁灵韵的招数,任何先生都抵抗不了学生求知的眼神,希望袁先生能看在她这么渴望知识的份上,好好教,用心教。 她真的不想再打马吊了!呜呜呜,现在想想,前世她每日用心读书的日子是多么快乐啊! 袁灵韵盯着李萱看了半晌,突然以掩耳不及迅雷猛地扬手,拿铁棍打了李萱屁股一下,发出啪的一声。 李萱已经被打蒙了,愣愣看向袁灵韵,完全不知所措。 到底是怎么了,先生怎么打人啊! 正迷糊呢,就听袁灵韵道:“打,击也。从手丁声。” 卧槽,原来这是在教学! 袁灵韵继续:“挨打过后,是不是觉得疼?”说着用铁棍在地上写了一个疼字,“疼,痛也。痛,病也。病……”话不停,手不停,拿着铁棍接连写下“痛”“病”……等字。 一连教了十个字,袁灵韵才停下来,她思维发散,学识广博,每个字都能说出来历,甚至还跟着一个小故事,听得李萱都入迷了。 她还是第一次见有人这样讲课。 学了十个字,袁灵韵将这十个字写在纸上,让李萱拿回去临摹,说明天检查。 不过十个字而已,对于活了两辈子的李萱来说简直不要太容易,为防止露馅,她还故意将字写得难看一些,完全是方方正正,侉里侉气。 将十个字描摹了上百遍,李萱才揉了揉酸痛的胳膊,出去进山去玩九娘给她设计的迷宫游戏。这游戏她已经玩了四年,从最开始的简单迷宫,到后来的机关遍布,再到现在的阵法藏匿,她都能轻松搞定。 李萱不傻,芯子又是成年人,玩得多自然就察觉出这游戏的奥妙。这根本不是游戏,而是奇门遁甲五行八卦。 在察觉出这游戏的异常之处时,李萱还曾怀疑过九娘的身份,可惜她绞尽脑汁也想不出个所以然,前世时,她是真没听说过这号人物。想不m.MMCzx.Com