柳原月尽力维持着倾听者的神情，但心中却忍不住提出疑问?：所以渡边嘉浩不仅是想要邀请她?加入奥美教，还希望她?能帮忙传教？ 她?没有想通，但依然很配合地附和了?几声。 听者的专注神色完美满足了?渡边嘉浩的表现欲，他滔滔不绝道：“像亚瑟这样的孩子，您也知?道，他与生俱来的天赋是无数普通人都望尘莫及的，而这样的天才，正是主?所珍视的！孤独症只是他灵魂深处的微小瑕疵，但只要给亚瑟足够的时?间，主?一定会将他打磨成为这个世上最璀璨耀眼的宝石！” 感?知?到他此刻的激昂，柳原月趁机问?道：“那?么亚瑟的治疗方案？” 渡边嘉浩自觉将她?说服，也不再绕圈子，将准备好的内容展示出来：“一般来说，孤独症孩子的干预方向主?要在于对非生命物体的依恋、沟通障碍、过度敏感?、自伤他伤，以及偏执行为。在这两天的测试和观察之下?，我?和老师们都认为亚瑟需要进行的干预不多，他所表现出来的对于非生命物体的依恋远不及对您，与旁人的沟通没有太大障碍，没有暴力倾向，目前也并未发觉刺激他的五感?的事物，唯一一点需要注意的就是偏执行为。” “偏执行为？”柳原月皱起眉头，“亚瑟并没有出现过这种情况。” 渡边嘉浩摇头道：“是您没有注意到。柳原小姐，您对亚瑟过于溺爱，他对您的依恋程度远高于普通儿童对家长的依恋程度。据我?观察，在短时?间内找不到您甚至会令他紧张不安，引起他情绪的强烈起伏，这足以被归为偏执行为。 “根据现行理论，针对偏执行为的干预疗法主?要为刺激褪除法和差别?强化法，但这两种方法都需要您控制与亚瑟的相处时?间。也就是说，在亚瑟提出需求之时?，您应当逐渐延长满足他的时?间，并且尽量减少满足的程度。” 柳原月坐直身体，反问?道：“渡边校长的意思是，我?要和亚瑟保持距离？” 她?并不等待答复，拒绝得?果?断：“抱歉，亚瑟是我?最重要的人，这点我?无法做到。” “柳原小姐，您不要着急，这只是第一种方案。”渡边嘉浩安抚她?道，“第二种方案，我?们认为可以放任亚瑟的这种行为，您是他的姐姐，他对您的依恋并不会影响您的身体和心理健康，是可以不进行干预手段的。但尽管如此，对于他的教育也需要进行一定引导，例如挖掘他的兴趣方向，数学?、物理、化学?、医学?……柳原小姐，亚瑟的智商如此之高，您相信我?！我?有信心，我?会让亚瑟绽放于世界之顶！” 柳原m.mｍｃZX.CｏM