一首波特莱尔式风格的散文诗，必须用上联觉作用手法，也要使用『物体恆存』概念，内容不拘，可是汪同学你必须写一首情诗给老师唷！另外一首则是写『猫』。」台下同学纷纷发出哀叹声，尤其以轻浮男子的叹息声最为刺耳。「第一堂课发给大家的”syllabus”最后附上的参考书籍清单，不是有列了波特莱尔的《恶之华》和《巴黎的忧鬱》？女同学们，千万要好好写，尤其是加强物体恆存概念的部分，对将来教小宝宝认识这个世界相当有裨益。」我苦口婆心告诫心浮气躁的同学们。 「至于石允芯同学的作业部分，你撰写的内容当然就是以观察者角色描绘汪立泓对老师的倾慕。波特莱尔许多作品看似天马行空或直接牵涉情欲爱恋，实际上他是个极为出色的社会观察家，先以侧面观察，进而开展动态描写的功力无人能出其右。」 「哎！我们可是心理系，不是外文系或中文系耶！」坐在石允芯身旁的女同学颇为有微词。浓妆艳抹的沉依婷比较像是另类的「视觉系」。 「同学们，现在跨学科研究与相关工作能力非常重要，在国外已行之有年。在抱怨台湾社会欠缺竞争力与吸引力之前，必须先具备批判的能力才行，何况联觉作用和心理学有密切关联。有机会可以去问问看法研所公法组的学长姊，尤其是专攻美国公法的研究生，问他们是不是感到生不如死？几乎什么都要念、都要学，就是除了自身的法学之外。」 我的法律系初恋男友后来顺利考上第一志愿的公法组，他告诉我修课内容简直会让人「休克」。 「老师，为什么我另外一首必须写『猫』啊？」 「因为波特莱尔很喜欢猫，老师也很喜欢喔！他写了很多关于猫咪的诗作，其中有不少是高明情欲爱情的隐喻。」我对抱怨的汪立泓露出甜笑。「除此之外，猫狗和乌鸦的脑部具有高度的『物体恆存』发展，也和我们的课程讨论有关。现在不是流行『有猫就给讚』嘛？」 面对同学们丢出的球，我一一挥棒打击出去，一颗也不留；最后就只剩下那位面无表情、一副要死不活样子的男同学。 「对了，不要说老师对你们太严格，作业内容可以光明正大『取样』波特莱尔的作品内容，对你们够好了吧？」 「这样好像反而更困难了。」一位同学偷偷抱怨。 「取样（sampling）应该知道吧？喜欢音乐的同学肯定不陌生。立泓和允芯要不要替大家说明一下，你们两位应该常跑夜店，取样是dj基本功和电子乐最常见的作曲编曲方式。」 「老师，你常去泡夜店？不然怎么会如此清楚？」石允芯不但有美丽外表，反应极快也是特色之一，马上把我的反讽给丢回来。 「真不巧，老师有位好友开了一间有特色的loungebar，所以我偶尔会去光顾，顺便学习波特莱尔做社会观察，而且老师的初恋男友很喜欢音乐，耳濡目染之下也略懂一二。」 同学们再次发出小小惊呼。「想听老师的初恋故事啦！」 「放心，以后会纳入课程教学的内容，不过听完也要写报告。」同学射过来的飞箭我轻易地抓下。 「可以请汪立泓和石允芯替大家说明一下何谓取样吗？」我示意同学发出掌声。 只要先镇住这两位男女同学，之后可以方便行事，也替自己建立一定的威信。 汪立泓和石允芯再次面面相覷，沉默不语。 「djshadow的”endtroducing.....”和theverve的”bittersweetsymphony”。」教室右前方忽然传出划破寂静空间的声音，教室外的雨滴犹如暂时凝结在半空中，不敢落下发出声响。m.ＭＭcZＸ.ＣOm