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第10节


    “你说。”

    “benoit先生是fci教研组组长,他们以什么闻名?”

    何雨柔不假思考,“态度严谨,理论实践并重。”

    许攸宁划过浅浅笑意,“所以,他们会不了解我们学校的历史嘛?”

    何雨柔一下瞪大眼睛,

    “他们态度严谨,所以作为h市唯一一所被选中的高中他们一定做了充足的准备进行调研,从而分析差异教学文化。他们理论实践并重,所以在来之前一定对我校刊发的教师文摘进行过定量的阅读。他们手里可以拿到的数据远远在我们的了解之上,既然如此,何必画蛇添足呢?”

    “那就在一旁像你一样,什么话都不说吗?”

    “或许你还离得不够近,所以没听到我说的一些“无关紧要”的事情。”

    “无关紧要?”

    “对。”许攸宁道,“benoit先生在社团活动区看了几眼,于是我跟他说我们学校比较出色的社团以及,我参加的社团是什么样的。两三句话看到他点头我就不再说下去了。”

    何雨柔还是觉得这样简直是敷衍一点都不符合标准,而洋洋洒洒说一大段才算完美,“你怎么知道benoit先生不想听你亲口说呢?”

    许攸宁目光有些古怪地在何雨柔身上游弋了一圈,

    “因为当他听到你的介绍时,不耐烦地皱了眉,脚步加快了一些。”

    何雨柔脸色一下煞白。

    --

    说是收集数据,其实也就像大中小学都会经历的问卷调查一样问一些基本的问题,

    “校每周课余活动时间大约多少时间?” “你最满意学校哪一种教学方式?”“你对学校的建议是什么?”

    这些问卷即使做完收集起来——许攸宁抱着手中厚厚一沓——废纸,其他人她不确定,但benoit先生的教研组,那应该不会看。

    因为以benoit先生为首的科教研组崇尚的是约翰-杜威的“教育本质论”,也就是顺应学生的天赋,他们认为,教育的目的是让孩子的天性得以增长并为生活添色,而不是为生活所用。

    可当代的教育体系是具有目的性的,他们在学生身上从小到大附加许许多多外物,硬性地培养“特长”以及紧跟时代的需要捏造可以获得更多酬劳的“人才”,就算是在h市最好的高中,一中,它也依然如此。这样的全面拉拔在当今社会一点错都没有,适应和补充时代的需要才是义务教育的要求,一中是其中的佼佼者,不过也仅此而已。

    benoit先生肯定也知道,在发达国家,这都是个实验中的梦想,所以,何况是在经济文化并不完全发达的发展中国家呢。

    面对颇为功利的社会形势,社团或许是学校里唯一能够让学生“心之所向得以发展”的地方了,所以察觉到老人的停驻,许攸宁才会不急不缓地加上几句。

    你看,这并不是迎合,而是我知道你想听什么。

    因为信息收集快的缘故,许攸宁和一众接待人员都提早去食堂吃午餐,十几二十多个学生坐了四条长桌。

    许攸宁在一班的人缘好了许多,可在年级里却很难说。

    她坐下来的时候,后面的人一顿,竟是纷纷往其他的桌子坐去,这样显而易见的排斥让所有人都脸上尴尬,可让他们和“许攸宁”这样的“大人物”坐在一张桌子上吃饭,这还有些做不到。

    无论是高一高二,不学无术赫赫有名的任性白莲花,还是如今高三,成绩突飞猛进的冷淡冰山女,他们不知道许攸宁到底是怎么样的一个人,扮可怜,狡诈,还是像现在看上去一样沉静。因为吃不透所以没人敢触霉头,这才造成了这样尴尬的局面。

    许攸宁仿若没有看到众人的脸色,拿着饭卡,径直走到盛饭阿姨的窗口,对着戴着口罩面色不善的阿姨眼神儒慕语气温柔,

    “阿姨,我要番茄炒蛋,鱼香茄子,椒盐排条,再来一根鸡腿,谢谢。”

    “八块五。”

    许攸宁把饭卡放到读卡器上目光追逐着阿姨胖胖的身影,

    “阿姨,能多放点鱼香茄子吗,我好喜欢吃。”

    语气温和宛如冬雪消融,春回大地。

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